з педагогіки і психології у 2011-2012 н.р.
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України від 15.08.2011 № 976 "Про проведення Всеукраїнських учнівських
олімпіад і турнірів у 2011/2012 навчальному році", Положення про
Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін,
турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси
фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти України
від 18.08.1998 № 305 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України
24.09.1998 № 598/3038 передбачено проведення Всеукраїнської предметної
олімпіади з педагогіки і психології: І етапу – у жовтні, ІІ етапу – в
листопаді-грудні 2011 року, ІІІ етапу – у січні-лютому 2012 року. Метою
олімпіади є популяризація праці педагога, пошук та підтримка, розвиток
творчого потенціалу обдарованої молоді.
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки від 27.08. 2010 № 834
"Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних
закладів ІІІ ступеня" до інваріантної складової типових навчальних
планів класів суспільно-гуманітарного напряму історичного, правового,
філософського профілів; спортивного напряму спортивного,
військово-спортивного профілів введено 1 годину "Психології" для 11
класу. Предмет у навчальних закладах проводять за програмою,
рекомендованою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України
(автор-укладач – С.Д. Максименко, дійсний член НАПН України, доктор
психологічних наук, професор, директор Інституту психології ім. Г.С.
Костюка Національної АПН України).
З метою ефективної підготовки учнів до олімпіади рекомендуємо також використовувати такі програми варіативної складової:
-
Факультативний курс "Психологія" 10-11 класи (автори Пєтушкова Л.А.,
Аносова А.В., схвалено НМР КОІПОПК (протокол № 5 від 23.06.2011);
-
Програму факультативу для учнів 10-11 класів "Основи психології"
(автор Грабовська Є. Д., схвалено НМР КОІПОПК (протокол № 2 від
26.02.2010);
У підготовці учнів до олімпіади важливими є здобуті ними знання з
біології та основ здоров’я, оскільки частина завдань з психології
дібрані за змістом тем навчальних програм шкільних предметів, у яких
вивчаються психологічні поняття, зокрема:
– "Біологія" (О.В. Данилова, П.Г. Балан, А.С. Вихренко та ін. Програма
для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. – К.;
Ірпінь, 2005. – 85 с.): теми 10 розділу "Біологічні основи поведінки
людини" – "Формування поведінки і психіки людини", "Мислення і
свідомість" (9 клас);
– "Основи здоров'я" (Т.Є. Бойченко, В.М. Заплатницький, В.В. Дивак.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров'я. 5-9
класи. – К. : ВТФ "Перун", 2005. – 41 с.): теми 4 розділу програми
"Психічна і духовна складові здоров'я" – "Психологічне благополуччя
підлітків", "Конфлікти і здоров'я" (7 клас); "Самопізнання і
самовиховання особистості" (9 клас).
Знання учнів з педагогіки і психології стосуються категорій та понять,
що розкривають психологічну сутність людини, особливості психічних явищ,
закономірності розвитку психічних властивостей особистості, організацію
навчально-виховного процесу та основи ефективної педагогічної
взаємодії.
До завдань олімпіади включено питання, що передбачають виявлення рівня
володіння основними поняттями педагогіки та психології, розуміння
основних властивостей психічних процесів, особливостей розвитку,
навчання і виховання особистості, організації цього процесу, уявлення
про вікові та індивідуальні особливості людини, про структуру
особистості, розвиток психіки і свідомості та вміння застосовувати їх у
практичній діяльності.
Олімпіадні завдання з педагогіки і психології містять тестові завдання
закритого типу з вибором однієї правильної відповіді та на встановлення
відповідності психолого-педагогічної спрямованості; ситуативні тестові
завдання закритого і відкритого типу психолого-педагогічної тематики на
загальну ерудицію з аналізом, оцінюванням та обґрунтуванням проблемної
психолого-педагогічної ситуації, а також невеликий твір-есе
(твір-роздум) про професію вчителя (покликання вчителя, його високу
місію в суспільстві тощо).
У разі виникнення суперечливих питань учні можуть подати обґрунтовану
апеляцію, але подання та розгляд апеляції не означає обов'язкову зміну
оцінки.
Рекомендована література
для підготовки до олімпіади з педагогіки і психології
Основи психології
-
Бондарчук Е. И., Бондарчук Л. И. Основы психологии и педагогики : курс лекций. – К. : МАУП, 2002. – 168 с.
-
Коломинский Я. Л. Человек: психология : книга для учащихся старших классов. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1986. – 223с.
-
Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія. Курс лекцій : навч.
посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. - 128 с.
-
Ложкин Г. В., Повякель Н. И. Практическая психология конфликта. – К. : МАУП, 2000. - 256 с.
-
Максименко С. Д. Загальна психологія : навч. посібник. – К. : МАУП, 2000. -256 с.
-
Немов Р. С. Психология : в 3 т. – М. : Просвещение, 1995.
-
Основи психології / за ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К. : Либідь, 1996. – 632 с.
-
Психологія : підручник для студентів / за ред. Ю. Л. Трофімова. – К. : "Либідь", 1999. – 560с.
-
Романець В. А. Психологія творчості : навчальний посібник. 2-ге вид., доп. – К. : Либідь, 2001. - 288 с.
-
Рубинштейн С. Л. Основи общей психологи : в 2 т. – М. : Педагогика, 1989.
-
Семиченко В. А. Психология эмоций. – К. : "Магистр-S", 1998. – 140 с.
-
Семиченко В. А. Психология : темперамент. – К.; Полтава : Формика, 2001. – 178 с.
-
Семиченко В. А. Психологія особистості. – К. : Видавець Ешке О.М., 2001. – 376 с.
-
Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные
педагогические труды. – М. : Изд-во Московского психолого-социального
института; Воронеж : Изд-во НПО "МОДЕК", 2002. - 432 с.
Основи педагогіки
-
Веретенко Т.Г. Загальна педагогіка : навчальний посібник. – К. : ВД „Професіонал", 2004. - 128 с.
-
Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки:
посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич : Коло,
2003. – 528 с.
-
Власова О. І. Педагогічна психологія : навч. посібник. – К. : Либідь, 2005. – 400 с.
-
Волкова Н.П. Педагогіка : посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К. : Академія, 2003. – 576 с.
-
Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія : навч. посібник. – К. : Вища школа, 1995. – 237 с.
-
Григорович Л. А., Марцинковская Т. Д. Педагогіка и психология : учебное пособие. – М. : Гардарики, 2001. – 480 с.
-
Дубасенюк О. А. Практикум з педагогіки : навчальний посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2004. – 464 с.
-
Ковальчук Л. О. Практикум з педагогіки : навчальний посібник. – Львів :
Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 253 с.
-
Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка : підручник. – К. : Знання, 2007. – 447 с.
-
Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие для студентов пед.
учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М. : Юрайт, 1999. – 464 с.
-
Лозниця В. С. Психологія і педагогіка : основні положення : навчальний
посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К., 2003. – 304 с.
-
Мазоха Д. С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до
спеціальності) : навчальний посібник. – К. : Центр навчальної
літератури, 2005. – 168 с.
-
Мазоха Д. С., Опанасенко Н. І. Педагогіка : навчальний посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 232 с.
-
Мартиненко С. М., Хоружа Л. Л. Загальна педагогіка : навчальний посібник. - К. : МАУП, 2002. - 176 с.
-
Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навчальний посібник. 2-е вид. – Вінниця, 1999. – 350 с.
-
Освітні технології : навчально-методичний посібник / за ред. О. М. Пєхоти. – К. : А.С.К. 2002. – 255 с.
-
Падалка О. С., Нісімчук А. М., Смолюк І. О., Шпак О. Г. Педагогічні
технології : навчальний посібник. – К. : Вид-во "Українська
енциклопедія" ім.П.Бажана, 1995, - 254с.
-
Сухомлинський В. А. Сто советов учителю. – К. : Рад. школа, 1984. - 254 с.
-
Фіцула М. М. Педагогіка : навчальний посібник для студентів вищих
педагогічних закладів освіти. – К. : Академія, 2001. - 528 с.
-
Шадських Ю. Г. Психологія і педагогіка : навчальний посібник. – Львів : Магнолія плюс, 2005. – 320с.
-
Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посібник. – К. : Либідь, 2002. – 560 с.
|